12 ноября 2022 года классный руководитель 9 класса ГОУ ЛНР «Брянковский УВК №17» Кравченко Анна Петровна поучаствовала в просмотре вебинара «Деятельность педагога с обучающимися «группы риска». Спикер рассказала о категории детей, которые требуют особого внимания со стороны педагогов и других специалистов – это дети «группы риска». В ходе вебинара были обозначены школьные факторы риска: стрессовая педагогическая тактика, интенсификация учебного процесса, несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников, нерациональная организация учебной деятельности, низкая грамотность педагогов и родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья. Также нездоровая система отношений: учитель – ученик, ученик – ученик, учитель-родители.
Мотивационная беседа с учеником является одной из форм работы педагога с обучающимися «группы риска». Это нахождение текущей точки в достижение желаемых целей, определение четкого плана достижения результата. В результате такой работы у школьника появляется устойчивая внутренняя мотивация.
Мотивационная беседа с учеником состоит из пяти этапов.
1 этап: установить контакт;
2 этап: выявить цели и потребности;
3 этап: скорректировать цели в соответствии с потребностями;
4 этап: определить ресурсы;
5 этап: составить план действий.
Данная информация является очень познавательной и интересной.
12 ноября 2022 года классный руководитель 9 класса ГОУ ЛНР «Брянковский УВК №17» Кравченко Анна Петровна поучаствовала в просмотре вебинара «Деятельность педагога с обучающимися «группы риска». Спикер рассказала о категории детей, которые требуют особого внимания со стороны педагогов и других специалистов – это дети «группы риска». В ходе вебинара были обозначены школьные факторы риска: стрессовая педагогическая тактика, интенсификация учебного процесса, несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников, нерациональная организация учебной деятельности, низкая грамотность педагогов и родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья. Также нездоровая система отношений: учитель – ученик, ученик – ученик, учитель-родители.
